Sociología. Psico. Pedagogía / ORDENADOR INVISIBLE, EL

ORDENADOR INVISIBLE, EL
-5%

ORDENADOR INVISIBLE, EL. HACIA LA APROPIACIÓN DEL ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA

HACIA LA APROPIACIÓN DEL ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA

GROSS, BEGOÑA

19,90 €
18,91 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
GEDISA
Año de edición:
2000
Materia
Sociología. Psico. Pedagogía
ISBN:
978-84-7432-759-5
Páginas:
192
Encuadernación:
Rústica con solapas
19,90 €
18,91 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Añadir a favoritos

PRIMERA PARTE: Mirando lo invisible


- "La intrusión" de las tecnologías de la información y la comunicación


-Y llegaron los ordenadores


-De las necesidades sociales a las necesidades pedagógicas


-La apropiación de la herramienta


- De un "trasto" que ocupa mucho sitio a ¿dónde he dejado mi ordenador?


-La integración del ordenador en la enseñanza


-El ciclo de las innovaciones tecnológicas


-¿Por qué no se utilizan los ordenadores en las escuelas?


- Los productos informáticos: ¡¡¡tantos y tan variados!!!


-Lo que aprendo hoy, mañana no sirve


-El llamado "software educativo"


-Los programas "clásicos" y los "nuevos" productos


-El diseño pedagógico de los programas


-¿Qué hacer con todos estos productos?


- Los ordenadores, provocadores de emociones


-De la tecnofobia a la tecnifilia


-Las actitudes del profesorado


-Más allá de la profesión: la persona


- ¿Se aprende mejor con los ordenadores?: una respuesta difícil o una pregunta inadecuada


-La influencia del medio en el aprendizaje


-Las peculiaridades del medio


-Las investigaciones sobre la utilización del ordenador en la escuela


-Lo que queda por estudiar


SEGUNDA PARTE: Hacia la invisibilidad


- La apropiación del ordenador en la cultura escolar


-La complejidad del sistema escolar


-Marco general de las propuestas


- La integración curricular


-La invisibilidad del medio


-¿Dónde colocamos los ordenadores?


-¿Cómo colocamos los ordenadores?


-¿Cómo organizamos las actividades informáticas?


-¿Cómo localizamos los medios y los recursos?


-Para no perderse navegando


- La selección de medios


-Las plantillas para seleccionar software


-Los programas informáticos según su función educativa


-Los programas según su fundamentación pedagógica


-Tipos de aplicaciones


-La selección de los juegos


- La selección de los métodos


-Los métodos


-Diversos enfoques para diferentes objetivos y situaciones


-Qué método para qué aplicación informática


- A modo de epílogo

Una de las cuestiones centrales que se plantea en este libro y que se intenta responder a lo largo del mismo es por qué hablamos mucho de la tecnología, de los ordenadores, de su uso educativo y sin embargo, se utilizan tan poco. Entramos en los centros y nos fijamos en las máquinas, ocupan lugares especiales, resultan muy visibles pero ¿son utilizados?, ¿juegan un papel formativo y educativo en las escuelas?, ¿no son meros objetos visibles con poca influencia sobre los estudiantes? ¿Por qué no se usan tanto como parece?
En este libro proponemos dejar de hablar de máquinas y programas y preocuparnos por cómo apropiarnos de la tecnología, cómo integrarla en la educación y la formación. Llevamos años mirando a las máquinas y preguntándonos qué podemos hacer con ellas. La formulación es errónea. La tecnología actual influye, condiciona nuestra forma de educar pero, al mismo tiempo, nosotros condicionamos nuestras tecnologías. La apuesta es dejar de hablar de máquinas, de programas, de lo visible e ir más allá, analizar qué hay detrás de las diversas alternativas que los nuevos medios ofrecen, qué educación pretendemos dar a nuestros estudiantes. Cómo podemos realmente utilizar la tecnología para dejar de hablar de ella en abstracto, en general como algo presente, visible y que casi violenta nuestra actuación.
En El ordenador invisible se sostiene la idea de que el ordenador pasará a integrarse en los centros cuando ya no se hable de él, cuando sea algo invisible, cuando al entrar en el aula observemos con la misma naturalidad a los ordenadores que a los bolígrafos, los libros o los cuadernos. Se trata de dar sentido a la tecnología y apropiarnos de ella.
El libro está dividido en dos partes. En la primera, mirando lo visible, se analiza la introducción del ordenador en el ámbito educativo a través del objeto en sí mismo. Mientras que en la segunda, hacia la invisibilidad, se proponen vías que permitan la apropiación real de la herramienta.

Artículos relacionados

  • LA EMBRIOLOGÍA DEL UNIVERSO
    MUÑOZ-CALERO, DRA. PILAR
    Hace veinte años, la doctora Pilar Muñoz-Calero tuvo su primera y más aguda crisis de Sensibilidad Química Múltiple. La médico entusiasta que había sido hasta entonces se iba ensombreciendo hasta volverse un espectro de sí misma. El día en que entró en un hospital en Dallas que trataba enfermedades ambientales emergentes pesaba 35 kilos y algo le decía que no iba a ver más a su...
    En stock

    20,50 €19,48 €

  • RELACIONES: DIY
    BARKER, MEG-JOHN / HANCOCK, JUSTIN
    Este libro práctico es una herramienta para diseñar tu propia relación y averiguar qué necesitas tú y las personas con las que te vinculas. Los ejercicios que propone te ayudarán a conocerte mejor, tener conversaciones más honestas y cuestionar los modelos de amor en los que hemos sido educades. No importa si vuestra forma de quereros es «normal» o no, importa que os haga senti...
    En stock

    9,95 €9,45 €

  • INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LA MORAL
    SIMMEL, GEORG
    Introducción a la ciencia moral, primer opus magnum que compusiera Georg Simmel, inédito hasta ahora en castellano y tampoco disponible en inglés, tiene por propósito desarrollar un enfoque histórico, psicológico y sociológico de la moralidad. Según señaló Donald Levine, «de una manera similar a la primera gran obra de Durkheim (…), precisamente el mismo año (1893), el texto de...
    En stock

    39,90 €37,91 €

  • EL CATALIZADOR
    BERGER, JONAH
    Todo el mundo tiene algo que quiere cambiar. Pero el cambio es difícil. A menudo, persuadimos, presionamos y empujamos, pero nada se mueve. ¿Podría haber una mejor manera de hacerlo? Las personas que consiguen cambios exitosos saben que no se trata de presionar más, o de proporcionar más información, sino de convertirse en un catalizador.Los catalizadores eliminan los obstáculo...
    En stock

    19,95 €18,95 €

  • EL TERCER SEXO DE BERLÍN
    HIRSCHFELD, MAGNUS
    Tercer sexo de Berlín La homosexualidad en 1900Ensayo de Magnus HirschfeldEl autor de esta obra, el alemán Magnus Hirschfeld, fue durante varias décadas a principios del siglo XX, la cara visible del movimiento de liberación homosexual en Alemania y gran parte del mundo. En su afán por acabar con la persecución penal a la que se sometía a los homosexuales alemanes, intentó dura...
    En stock

    16,00 €15,20 €

  • EDUCACIÓN Y PAZ
    MONTESSORI, MARIA
    Pronunciados en varias conferencias celebradas en diferentes capitales europeas en los años previos al estallido de la Segunda Guerra Mundial, los discursos que se recogen en este volumen reflejan y explican la idea montessoriana de paz no como estado contingente, sino como el resultado de un proceso educativo. La paz, para Montessori, no es la simple ausencia de conflicto, si...
    En stock

    18,90 €17,96 €